Losalumnos vuelven a las aulas en septiembre tras el acuerdo del Ministerio deEducación Y las comunidades Autónomas. La ministra Isabel Celaá, anunciael desmarque de la Comunidad de Madrid y País Vasco, “por diferentes razones”.
Celaá ha señalado que “el Ministerio ha asumido su responsabilidad: orientando,coordinando, para que las comunidades adapten las medidas sugeridas. Hasido un trabajo de liderazgo. Se han presentado 14 puntos: se han adheridotodas las comunidades autónomas menos Madrid y el País Vasco. El curso2020/2021 comenzará en las fechas habituales de septiembre, con pautastemporales similares a otros cursos académicos”.
También ha anunciado que, en varias semanas, se celebrará “laEBAU".
Las 14 medidaspara el próximo curso, tras el acuerdo en la conferencia sectorial de educación,de los que se ha descolgado la presidenta Ayuso.
Educación Infantil
El documento establece que en EducaciónInfantil y hasta 4º curso de Educación Primaria (incluido) se podránestablecer grupos de convivencia estable.“Estos grupos estarán formados por un máximo de 15 alumnos/as (y hasta unmáximo de 20 si fuera necesario), que junto al tutor conformarían grupos deconvivencia estable que pueden socializar y jugar entre sí”. Deberán evitar lainteracción con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo elnúmero de contactos, lo que hace que no sea necesario mantener la distanciainterpersonal de forma estricta. Esto además posibilitará el rastreo decontactos rápido y más sencillo si se diera algún caso.
5º dePrimaria
A partir de 5º de Primaria “los centroseducativos calcularán la distancia entre puestos escolares y reorganizarán losespacios de forma que el alumnado cuente con una separación de al menos 1,5metros entre personas”. Adicionalmente a dicha distancia de seguridad, “sepodrán incorporar elementos efímeros (mamparas, paneles, etc.) que faciliten laseparación entre el alumnado asegurando, en todo caso, una ventilaciónadecuada y su correcta limpieza”.
“Se priorizará en la medida de lo posiblela utilización de los espacios al aire libre para la realización de lasactividades, educativas y de ocio, se realizará la entrada y salida escalonadadel centro educativo. y se evitarán las asambleas o reuniones presenciales”.
El padre y la madre o dos padres y dos madres
“Se se priorizará la comunicación con las familias medianteteléfono, mail, mensajes o correo ordinario y se facilitarán las gestionestelemáticas. Las familias podrán entrar al edificio escolar en caso denecesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo”.
Modo de acudir al centro educativo
“Se fomentará eltransporte activo (andando o bicicleta) y los centros educativos tratarán defomentar rutas seguras a la escuela y aumentar espacios de aparcamiento debicicleta, en colaboración con los ayuntamientos”.
Uso demascarilla
La mascarilla indicadapara población sana será la de tipo higiénico y siempre que sea posiblereutilizable. En el caso de los alumnos de educacióninfantil no es obligatoria, mientras que en educación primaria de 1º a 4º:tampoco lo será siempre que se esté con el grupo estable de convivencia.
Se recomienda el usofuera del grupo estable de convivencia si no se puede mantener una distanciainterpersonal superior a 1,5 metros.
A partir de 5º dePrimaria se utilizará cuando no se pueda mantener una distancia interpersonalde al menos 1,5 metros. Tampoco será necesaria cuando estén sentados en suspupitres a una distancia de al menos 1,5 metros.
Actividadesal aire libre y uso de gimnasios
Se recomienda fomentar las actividades al aire libre, utilizando los patios, sobre todo si cuentan con infraestructuras (techado, lonas) que permitan su adaptación climatológica o parques cercanos al centro educativo. Con relación a los espacios interiores, existen diversas opciones que se pueden valorar en cada centro educativo para poder ampliar el número de aulas utilizando espacios como comedores, bibliotecas, salas temáticas (tecnología, informática, plástica, laboratorios…), salones de actos, gimnasios, etc.
Uso de bibliotecas o centros culturales cuando el colegio no pueda garantizar la separación
Se usarán espacios públicos municipales como bibliotecas, ludotecas, polideportivos o centros culturales, que garanticen la escolarización presencial de la infancia y adolescencia del municipio.
Comer enel aula
Se podrán utilizar las propias aulas paracomer, sirviendo la comida en ellas con la utilización de carros con bandejas(a poder ser posible, carros calientes), de forma que se mantengan los gruposde convivencia estable.
Horariosescalonados
Para la entrada y salida del centroeducativo se recomienda establecer un horario escalonado para los diferentesgrupos o, al menos, ofrecer una horquilla horaria más amplia para la entrada alcentro educativo.
Clasesde Covid-19
El documento señala que se diseñarán eimplementarán actividades de educación para la salud que incluyan las medidasde prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19, para hacerdel alumnado agentes activos en la mejora de la salud de la comunidadeducativa.