Los recortes en educación provocan descontrol en las aulas

Un grupo de profesores se une para denunciar la situación de descontrol laboral que se vive en los institutos de la Comunidad de Madrid. Los recortes y la LOMCE han generado parte del problema, pero el modelo bilingüe se lleva la palma.

Según el Real Decreto de especialidades un profesor que es especialista en su materia, no puede impartir una asignatura que no pertenezca a su departamento

Al final de cada curso, los equipos directivos de cada centro escolar solicitan un determinado número de educadores para afrontar el siguiente curso. Pero desde 2011, los equipos directivos se enfrentan a la ardua tarea de organizar las clases con un cupo de profesores menor al que habían solicitado en julio.Claro que, aunque la situación de cada instituto sea diferente, esto obedece a una lógica instalada que no hace sino mermar la calidad de la enseñanza. Cada centro cuenta con profesores fijos cada curso, que son funcionarios de carrera por oposición, también cuenta con otros iguales a estos pero que no han sido adscritos aún a un centro concreto y por último nos encontramos los interinos.Estos últimos, que no consiguieron plaza por oposición, se ordenan en distintas bolsas de empleo, aunque ellos sigan opositando para conseguir una plaza fija.Según el Real Decreto de especialidades un profesor que es especialista en su materia, no puede impartir una asignatura que no pertenezca a su departamento. Este profesional no está capacitado para impartir lecciones de materias que no ha estudiado además los profesores funcionarios, fijos o no, deben tener una jornada completa de trabajo.Pero el ajuste extremo de cupos, las modificaciones que puso en pie la LOMCE, la ratio de alumnos y el bilingüismo ocasionan irregularidades que suponen el perjuicio de la calidad educativa.Uno de los casos más llamativos es el de que sufren los profesores de Música, Dibujo y Educación Física, materias que cuentan con menor carga horaria. A ellos se les propone que para completar su carga lectiva han de impartir Matemáticas, Tecnología o Economía, materias que según el Real Decreto, no están habilitados para dar.A esto se suma, en relación al modelo bilingüe, que los centros escolares piden con frecuencia un profesor de jornada completa cuando en muchos casos solo se necesita media jornada de la materia en inglés. La consecuencia es que profesores que pudieran llevar 30 años en su centro definitivo tengan que salir desplazados, incluso tengan que enfrentarse a horarios compartidos en distintos centros.La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid opta, entonces, por dejar en segunda fila a sus funcionarios y contratar interinos habilitados en inglés, saltándose el orden de prelación que rige la función pública y argumentando que sea hace así porque los centros también tienen autonomía para elegir.Es por eso que, en estos días, los profesores están denunciando y negando a aceptar por incumplimiento del Real Decreto.